【2018】第1期（总1期）                 2018年4月18日

新春伊始，万物生发。2月26日，我校迎来了新的学期。师生以较快的速度适应并投入到新学期的工作和学习中，新学期、新起点、新目标、新希望。

新一届教学督导组成立后，积极参与学校教学质量保障体系建设，配合学校、学院加强教学质量监控工作，做到交叉检查与督查，“督”与“导”相结合。3月份教学督导主要工作如下：

（1）参加各学院教学法活动。重点关注学校专业建设、2018版人才培养方案修订、OBE课程教学模式改革、教学质量监控等工作；

（2）深入院系进行日常听课（含校内实践教学环节）。深入学校教学课堂与学生实习、实验现场，对各院系的课堂与实践教学手段、方法、内容、效果进行跟踪督查；

（3）3月重点工作：检查2017-2018学年第一学期各学院共计76门课程期末试卷，重点检查课程考试试卷资料规范化管理情况。

一、好的典型事例

1.上学期期末考试巡视过程中发现有许多青年教师和研究生参与监考，有部分监考老师存在翻看手机现象。本学期期初，教务处设计制作了监考证、巡视证，加强了监考和考试管理，要求监考教师一律佩带监考证进入考场，考场管理和考场纪律都发生了明显的改观。

2.领导深入学生实习现场，有利于学生实习工作的改进和落实。人事处处长刘红胜与教务处副处长陶卫亮、电气与信息工程学院书记周鹏一同到东风公司电力处学生实习现场进行了检查，有效促进了学生下厂实习的落实工作。

3.机械工程学院教学质量监控委员会组建系（部）层面的三级教学质量监控保障小组，加强落实对教师教学过程的跟踪、反馈与改进。结合学校对听课活动的要求，针对以往听课随意性较大、覆盖面不够全、重点不够突出的问题，制定详细听课方案，保证本学期有教学任务的老师（含实践教学）至少被听课1次，适当增加了新开课、开新课及学生反映情况较多老师的被听课次数，同时要求青年教师听课次数不得少于5次，进一步明确了发现问题后的反馈与改进机制。通过将日常监控活动具体化、制度化，很好地保证了对教师教学质量监控的全覆盖，而且重点突出，问题反馈与改进的实施更具操作性。

4.电信学院期初对试卷进行严格自查，并邀请督导协助检查；电子信息系全体教师与教学院长梁玉红一同对《模拟电子技术》一课展开深入研讨，并根据OBE教学模式改革和工程教育专业认证理念，修订电子信息科学技术专业2018版本科人才培养方案，就大数据、物联网在教学实施的目标及重点课程进行深入研讨，院领导陈宇峰参加了讨论。

5.理学院材料物理系学生毕业设计工作开展较早，对学生要求严格，穿工作服，戴口罩手套，做好了安全防护工作；应用数学系深入开展学生学业指导，3月9日在1331教室为 15、16、17班全体学生举办专题讲座。

6.体育课部结合体育课程特点和教学法活动安排，开展了大一第二学期三球一操（即：篮球、足球、排球、啦啦操）教研活动。教研室专门组织教师精心设计教学内容，将教改的课程理念与要求渗透到教学环节中，切实提升教学水平。

7.外语学院教学法活动计划内容安排比较具体，有一定的针对性。试卷专项检查中，外国语学院的试卷归档工作做得好，每份资料带都有清单，试卷管理规范，目录清晰，资料完整。自查工作也做得到位，试卷批改、统分基本规范。

8.张琴老师使用微助教辅助授课（签到、讨论、课件、课程资料库），点名瞬间完成，缺席学生清晰显现；电子信息系王卫华老师采用清华大学“雨课堂”系统（除上述功能，另有课程ppt展示、学生及时反馈等功能）效果好。

9.试卷检查中，理学院《大学物理C2》试卷管理规范，授课教师张俊潜心研究学生学习特点，积极进行教学改革，在通考情况下，学生学习效果良好，值得学习。

二、存在的主要问题、解决措施及建议

1.走访系部时，收到反映：周一下午是教学法宝贵时间，院（系）教学质量监控小组有重要活动，有的教学单位教学法活动计划内容安排比较抽象。

建议：学校、院系不要占用周一下午开行政会议或安排党务活动，要充分利用周一下午教师集中坐班的时间，优先安排、深入开展教学法活动与研讨；

2.期初补考，不少教室开考十几分钟学生就离开，有的只写个姓名，或者判断题、选择题,随便打个勾，就交卷。有的课程还是专业核心课程，半个小时就交了十几份答卷。从中可以看出部分学生对课程是否通过表现出一副无所谓的态度。

建议：校风、学风必须下大力气抓，持久地抓，从根本上扭转学风。

3.实践教学环节：

（1）实验老师到岗率、学生出勤率等教学规范需要加强；

（2）学生对专业层次的计划外上机需求，未得到满足，实验过程发现金工实习（冷）要求学生画CAD图，但具体在哪个机房上机落实不到位，学生四处找上机场所；

（3）教师在企业实践时，学院应该为其配置劳保用品，尤其是电类专业，以防意外。应给企业指导人员一定的津贴，鼓励企业参与实习指导的积极性。

建议：学校要高度重视实践教学环节，重视基础实验室、专业实验室、实习安全与环境建设，同时将学校对实验室规范要求逐步落实到位。

4.课堂教学

部分教师依然无教案或讲稿，教学资料准备不充分，所带资料不全，教学计划进度表填写不及时；部分教师上课照着PPT念，教学内容不够熟悉，内容局限于教材，完全不能离开PPT，无板书或板书过少，课件设计简单，师生互动欠佳，教师课堂感染力不够，课堂出勤率不高。部分教师对课程的重点和难点把握不够准确，针对性不强，教学过程组织、方法手段运用有待改进。

建议：进一步明确教学设计（教案或讲稿）的重要性和必要性，进一步完善相关规定。提高课堂教学质量，首先从教学设计（教案或讲稿）着手抓起，打铁必须本身硬。进一步完善教案的基本规范。由教务处或教师发展中心牵头，按理工、文史、外语等分类组织编写《教学设计（教案或讲稿）编写基本要求（模板）》。

5.教学试卷资料

（1）试卷检查中发现以往长期存在的问题并未得到根本解决，建议学校统一试卷资料标准。

（2）试卷袋中资料不够齐备，试卷册未按顺序装订，封面填写不全等问题普遍存在。建议进一步完善并统一试卷袋资料规范和试卷册装订顺序要求。

（3）外聘教师管理存在一些问题，教学后续工作没有完成：主要是教学日志的填写，成绩分析表等工作都没有完成。

（4）部分课程存在平时成绩有送分现象，考勤出现在平时成绩中比重过高。平时成绩给分随意，依据不强。

建议：

（1）历次试卷检查问题依旧，是否可以反思一下对试卷资料要求的合理性与操作有效性，去除或改革无效环节，给教师、管理者减负，进一步加强检查结果（原则性、突出问题）的问责。

（2）院系应加强对外聘教师管理。